Descripción general

El texto El calendario: un organizador del tiempo da a entender que el calendario es una aplicación en la vida diaria de operaciones con números naturales. Este tema se desarrolla en la presentación del calendario occidental actual con referencias a algunos calendarios antiguos.
El trabajo con el tiempo y los días calendario, se relaciona con el proceso de lixiviación del cobre, en cuanto tiene una duración definida en días.
La actividad práctica propuesta consiste en hacer cálculos usando un mes del calendario, actividad que puede ser utilizada en la Unidad Los Números Naturales en la vida diaria del programa de estudios de este nivel.

Objetivos Fundamentales Objetivos Transversales Contenidos Conceptos claves Conocer y utilizar el calendario para determinar fechas. Calcular duraciones de tiempo usando diferentes unidades de tiempo. Establecer equivalencias entre distintas unidades de medición de tiempo. Seleccionar una forma de cálculo -oral, escrito o con calculadora- a partir de las relaciones entre los números y las exigencias del problema a resolver. Respetar y valorar ideas y conceptos distintos de los nuestros. Apreciar el uso y la distribución del tiempo personal. Calendario occidental actual. Medición de tiempo. Equivalencias entre días, semanas, meses y años. Números naturales en la vida diaria. Adición, multiplicación y división de números naturales. Múltiplos de un número.

Aprendizajes posibles:

Conocer unidades de medición de tiempo y sus equivalencias, según nuestro calendario.
Interpretar los números que aparecen en un mes calendario.
Reconocer la aplicación de las operaciones con los números naturales en la vida diaria.
Descubrir regularidades en secuencias de números naturales.
Agilizar el cálculo mental, y resolver problemas sumando filas y columnas.
Reflexionar acerca del comportamiento de los números.

Otras oportunidades de aprendizaje

Conocer acerca del huso horario y averiguar desfase de horas de Chile respecto a otros países.
Valorar el uso del horario como una invención del ser humano. Sometido a cambios.
Conocer algunas culturas antiguas investigando acerca de sus calendarios.
En nuestro país adelantamos o retrasamos la hora para aprovechar mejor la luz solar en marzo y octubre.
Conocer los ejes centrales de la organización de calendarios de distintas culturas.

Sugerencias para el docente

Repetir la actividad del calendario proponiendo otro mes que puede ser elegido por los alumnos y alumnas.
Comparar duraciones de tiempo expresadas de diferentes formas, por ejemplo medio día con 12 horas, 3 veces al día con lapsos de 8 horas cada uno.
Determinar la edad exacta de una persona (con meses y días) si se conoce su fecha de nacimiento y el día actual.
Investigar sobre los calendarios de civilizaciones antiguas, y establecer sus características.

Criterios de evaluación

Reconoce correctamente series numéricas a partir del calendario.
Calcula correctamente sumando o restando en la recta del tiempo n años antes de..., o n años después de...
Utiliza las operaciones de adición y sustracción en filas y columnas.
Analiza la organización del tiempo en el calendario de diferentes culturas.
Reconoce en el calendario una forma de organizar el tiempo.
Relaciona las unidades de medida del tiempo en progresiones crecientes y decrecientes.

Instrumento de evaluación