Descripción general

En el texto Fracciones y decimales en la vida diaria se destaca la importancia de fracciones y decimales cuando existe la necesidad de expresar cantidades menores que la unidad.
Una relación con el proceso del cobre es la granulometría que se aplica en la medición del material resultante luego del proceso del chancado.
Se presenta una actividad práctica para ser realizada por el alumno o la alumna, en la cual se usan diferentes instrumentos para medir, los cuales deben ser unificados antes de hacer el cálculo final.

Objetivos Fundamentales Objetivos Transversales Contenidos Conceptos claves Utilizar números de diversas formas para cuantificar situaciones. Explorar estrategias en la resolucion de problemas. Desarrollar la capacidad de resolver problemas. Desarrollar el autoaprendizaje. Fracción menor que uno. Fracción decimal. Lectura y escritura de números decimales. Equivalencia entre fracción decimal y número decimal. Fracción. Valor de una fracción. Amplificación y simplificación de fracciones.

Actividad sugerida:

Las recetas de cocina o las mezclas químicas se prestan para actividades interesantes de fracciones y decimales.
Planteen a sus alumnos y alumnas una lista de ingredientes expresados en fracciones comunes, fracciones decimales y números decimales. Propónganles que los escriban todos en la misma forma.
Oriéntelos en la elección y permita que ejerciten la capacidad de expresar opiniones.

Aprendizajes posibles

Reconocer fracciones menores que la unidad.
Reconocer fracciones decimales.
Convertir fracciones equivalentes a fracción decimal.
Leer y escribir números decimales expresando correctamente la parte entera y la decimal.
Expresar cantidades menores que uno por medio de una fracción o número decimal.
Expresar una fracción decimal como un número decimal.

Otras oportunidades de aprendizaje

Plantear situaciones de la vida diaria que se resuelven con fracciones.
Ahondar en el proceso del Chancado del cobre.
Planificar modelos matemáticos para la solución de problemas prácticos de transferencia de aprendizajes.

Sugerencias para el docente

Introducir el concepto de "lo que queda". Por ejemplo : Maria se comió de la torta y Sergio 0,5 de lo que queda. ¿Cuánto se comió cada uno?
Propiciar situaciones en que sus alumnos elaboren las preguntas ante una situación dada.
Dar medidas de un objeto en fracción con el fin de transformar a decimal y viceversa.
Llevar a los alumnos y alumnas a un supermercado para que confeccionen una lista con productos pesados expresados en fracciones, en fracciones decimales y en decimales.
En este contenido es muy importante que los alumnos y alumnas tengan muy clara la equivalencia entre decimales y fracciones decimales y fracciones comunes . Insistir en ejercicios del estilo.

Criterios de evaluación

Reconoce correctamente una fracción menor que la unidad y lo relaciona con un valor menor que uno.
Encuentra el número necesario para amplificar una fracción común y convertirla en fracción decimal.
Lee y escribe correctamente números decimales hasta el milésimo.
Relaciona fracción decimal con su equivalencia en número decimal.
Responde claramente el problema planteado.

Instrumento de evaluación